- Antecedentes:
El liderazgo escolar está en la mira. Los directivos y los equipos docentes están siendo, a nivel internacional, uno de los focos de atención de las políticas publicas y de la investigación académica.
En Chile, la Agencia de Calidad de la Educación, ha encabezado estudios que han arribado a dos certezas. La primera de ellas, basada en la evidencia internacional aportada por Kenneth Leithwood, uno de los investigadores de primera línea en liderazgo escolar, que sostiene que el liderazgo de los equipos directivos, después del trabajo docente en la sala de clases, es el factor que más contribuye al mejoramiento educativo; y en segundo lugar, el análisis de los resultados obtenidos en la aplicación de las pruebas PISA y TIMSS, en Chile, que ha confirmado esta aseveración para el caso de nuestro país. En efecto, en Chile, los mejores resultados “se alinean teóricamente con los nuevos paradigmas de liderazgo escolar” (Agencia de Calidad de la Educación, Tres miradas al liderazgo directivo, Apuntes sobre Calidad de la Educación, abril 2014, año 2, Nº 14, pág. 25)
En, consecuencia, conocer los nuevos paradigmas de liderazgo escolar y fortalecer las competencias y prácticas de directivos y docentes en esta dirección, es una de las tareas claves de cualquier establecimiento que desee apuntar hacia altos estándares en materia de aprendizaje y resultados de la gestión escolar. El curso, que se presenta a continuación, es un paso decisivo en esta dirección.
- Objetivo del curso:
Fortalecer competencias y capacidades de los participantes para el trabajo colaborativo, reflexionando sobre las prácticas de liderazgo y conociendo nuevas formas de ejercerlo que favorezcan el proceso de enseñanza aprendizaje y un mejor resultado de la gestión escolar.
- Objetivos específicos:
- Estimular la reflexión de los participantes respecto a sus prácticas de liderazgo y el modo que contribuyen a fortalecer la colaboración organizacional para el mejoramiento educativo.
- Desarrollar competencias y capacidades para alinear las prácticas con la misión y los objetivos estratégicos del establecimiento.
- Aplicar metodologías para fortalecer un estilo de trabajo, en los directivos y docentes, basado en la colaboración, la implicación, la articulación y el trabajo interdisciplinario, orientado al mejoramiento de la gestión escolar y los resultados educativos.
- Metodología:
Modalidad presencial, clases expositivas con participación y construcción de aprendizaje a partir de la realidad de los /as alumnos /as. Se contempla la aplicación de una evaluación por cada módulo, de carácter individual, además de trabajos prácticos de carácter grupal.
- Módulos:
El curso considera los siguientes módulos de contenidos:
| Nº | Módulo | Horas |
| 1 | Fundamentos para el mejoramiento de los resultados de la gestión escolar:· Liderazgo y resultados de aprendizaje
· Practicas claves de liderazgo para el mejoramiento educativo: a) Crear una visión y metas para la escuela; b) Construir una cultura colaborativa; c) Estructurar una organización que facilite el trabajo y gestione el programa de mejoramiento educativo · Gestión de expectativas y de emociones en la escuela · Calidad docente como techo de los aprendizajes
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| 2 | Taller de Prácticas efectivas de liderazgo para el mejoramiento de la gestión escolar:· El Liderazgo en las tres dimensiones de la gestión escolar: a) la escuela, b) la sala de clases, c) el equipo directivo y docente
· Reflexionando sobre mis prácticas directivas · Analizando mi unidad educativa · Reflexionando sobre la realidad escolar · Identificando las brechas y oportunidades de mejora. |
8 |
| 3 | Taller de Prácticas de Trabajo Colaborativo para el Mejoramiento de la gestión escolar:· Visión compartida y trabajo en equipo
· Fortalecimiento del compromiso para lograr resultados: a) compromisos personales; b) compromisos de los equipos; c) compromisos de la organización · Construir la agenda de conversaciones que cambian la escuela: a) metas y focos de aprendizaje; b) cómo llevar las prácticas a un alto estándar |
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| 4 | Taller de Alineamiento Organizacional:· Alineamiento de las prácticas de liderazgo y trabajo colaborativo con la misión y lineamientos estratégicos del establecimiento, en base a las conclusiones de los dos talleres anteriores.
· Programa de Acciones de Mejora
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6 Materiales para los alumnos:
- Carpetas portafolio
- Presentaciones de apoyo.
- Block de apuntes
- Lápices tipo pilot super grip
- Diplomas
- Credenciales
- Bibliografía complementaria: disponible en ciape.org
- Fecha y lugar de ejecución:
A convenir
- Productos a entregar:
Reportes de asistencia.
Informe final que incluye resultados individuales de aprendizaje, evaluación del proceso de capacitación, sugerencias para Servicio de Salud e informe de aplicación de encuestas de satisfacción.
Adicionales:
- Servicio de Coffe Break Ejecutivo por cada sesión: café, té, vaso de jugo, sándwich triple miga y galletas pastelería.
- Certificado de Aprobación de CIAPE
- Registro fotográfico de la actividad a compartir en www.flickr.com
