Inicio 10 de marzo de 2025
Educación, Economía Social Solidaria e Inteligencia Artificial
Diplomado Internacional E-learning, en conjunto con la Fundación CIAPE educación y tecnologías y Patrocinados por diversas instituciones globales
Información y registro
Nuestra propuesta
«Desde una perspectiva ética, de responsabilidad social y justicia, la convergencia entre educación, economía social solidaria y tecnologías emergentes, como la inteligencia artificial libre y alternativa, no solo ofrece oportunidades transformadoras, sino que también plantea desafíos significativos para el empoderamiento comunitario.
Este enfoque fomenta un desarrollo local inclusivo y sostenible, mejorando el bienestar social a través de un compromiso colectivo.
Estamos convencidos de que, mediante la colaboración activa, podemos crear una visión compartida y construir un mundo más justo y equitativo para todos.»
Instituciones patrocinadoras
Paulo Freire
Nadie educa a nadie —nadie se educa a si mismo—, los hombres se educan entre si con la mediación del mundo
No hay enseñanza sin investigación ni investigación sin enseñanza
Contenidos modulares
Introducción
Sesión dedicada a la presentación de los participantes, equipo coordinador. Conocer la propuesta estratégica, sus contenidos, sistema de evaluación.
Plataforma Moodle
Conocer y usar adecuadamente la Plataforma Moodle su paradigama, sus recursos administrativos y comunicacionales, las herramientas pedagógicas y los materiales de trabajo.
Trabajo final
Uno de los propósitos centrales del diplomado es desarrollar investigación y trabajos colaborativos que luego serpan dado a conocer y publicados
Educación
Se dice que la educación está en crisis, que sus contenidos están obsoletos, que cuesta integrar las tecnologías. Nuestra propuesta tiene que ver con el por qué y para qué de la educación?. Cuál es el perfil docente, de los estudiantes críticos y libres, qué contenidos y metodologías se deben implementar. Cómo construimos ciudanía global?.
Cómo integramos con responsabilidad y éticas en la educación las tecnologías en general y en particular la Inteligencia Artificial.
Cómo podemos potenciar la educación popular, la capacitación ciudadana y cuál es su relación con con la ESSc
Economía Social Solidaria
Este módulo profundizará en la Economía Social Solidaria con un fuerte énfasis en lo colaborativo como alternativa al modelo económico tradicional, explorando sus fundamentos, principios y enfoques prácticos en distintos contextos globales. Se analizarán tanto las oportunidades como las amenazas actuales para la ESS, considerando su intersección con la tecnología y la IA, y se abordarán modelos de negocio éticos, sostenibles y socialmente responsables que apoyan el desarrollo comunitario y promueven la equidad
Tecnologías e IA. Alternativas abiertas y libres
Los participantes explorarán las dimensiones éticas y regulatorias de la IA y de las tecnologías alternativas en este módulo. Se estudiarán enfoques responsables en el diseño, desarrollo y aplicación de IA en la ESS, considerando aspectos de privacidad, seguridad y derechos digitales. Además, se revisarán casos y prácticas que ejemplifican el uso ético de la tecnología en favor de la justicia social y el bien común, así como modelos regulatorios que promuevan la sostenibilidad y la equidad en el uso de IA
Herramientas de IA para la educación y la ESS
Este módulo introduce a los participantes a herramientas digitales libres y alternativas específicas para el ámbito educativo y la ESS. Se analizarán casos de éxito en la adopción de software de código abierto y se brindará capacitación en el uso de aplicaciones colaborativas, herramientas de análisis y plataformas que puedan ser implementadas en iniciativas de ESS. El módulo concluirá con un proyecto de aplicación en el que los participantes seleccionarán y aplicarán herramientas que respondan a necesidades de sus propios contextos de trabajo o proyectos comunitarios.
Trabajos finales
El Trabajo Final del Diplomado (TFD), deberá responder a los siguientes criterios generales:
- Son trabajos grupales y colaborativos
- Responde a una investigación, cuya temática debe estar de acuerdo con la visión estratégica y los contenidos del diplomados, la que se realiza de manera asincrónica durante el transcurso del diplomado
- Contará con la asistencia de la coordinación del Diplomado
- Los participantes darán a conocer sus trabajos finales a los demás participantes y a invitados
Contenidos Transversales
- Desarrollo humano de los países
- Consumo responsable y comercio justo
- Migraciones y refugio
- Derechos de las mujeres
- Desigualdad económica y justicia fiscal
- Medio ambiente y cambio climático
- Democracia y participación
- Cultura de paz y gestión de conflictos
- Crisis y emergencias humanitarias
- Derechos humanos y sociales básicos
Revista digital diálogo al futuro
El conocimiento se construye colaborativamente, es abierto y libre
Características metodológicas
Se adoptará una metodología de tipo taller, que favorecerá la construcción colaborativa de conocimientos mediante la interacción constante entre los participantes. Los métodos incluirán el aprendizaje basado en proyectos colaborativos, la metodología de clases invertidas, y actividades enfocadas en la aplicabilidad práctica. Se valorará especialmente la investigación, la participación activa y el intercambio de experiencias, promoviendo un aprendizaje significativo y contextualizado.
Usaremos la Plataforma Moodle, última versión, que está disponibles
- 128 horas. 3 meses de duración
- Dos sesiones semanales
- Precio US$100.-
- Entrega de materiales
- Certificación final
Seminarios complementarios con invitados especialistas en diversos temas relevantes
Profesionales y técnicos
Dirigido a
Profesores
Docentes y Profesores/as de instituciones educativas formales que deseen incorporar enfoques de economía social y herramientas de IA en sus prácticas pedagógicas.
Educadores populares
Profesores, animadores de la Educación Popular, interesados en estrategias colaborativas y de tecnología libre para una enseñanza inclusiva
Agentes de ESS
Líderes y Lideresas en Economía Social Solidaria, que buscan fortalecer sus competencias en IA y tecnología alternativa aplicada al ámbito social y económico.
Coordinación internacional educación y ess
Equipo de trabajo
A continuación presentamos el equipo de trabajo que acompañará alos participantes en las sesiones interactivas y en los trabajos grupales
Claudia Alvarez
UrbanAcres, LLC
Licenciada en Ciencias de la Educación por la Universidad Nacional de Quilmes. Magister.Economía Social Universidad Nacional General Sarmiento. Candidata PhD en Geografía Universidad Nacional de la Plata- Posgrado en Constructivismo y Educación Flacso Argentina-
Experiencia: Docente, Investigadora. Activista Economías Transformadoras, Social, Solidaria.Foro Social Mundial Economías Transformadoras FSMET. Escribe sobre Epistemologías decoloniales. Aprendizajes y Saberes del Buen Vivir. Educadora del Doctorado Alternativo en Economías Populares y Transformadoras. Equipo internacional coordinación Campaña por un Currículum Global de la Economía Social y Solidaria-Universidad del Buen Vivir
Rubén Daza
H&H Legal Partners
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Alexander Rincón
SavvyMarket
Best experience ever! I desperately needed a mover to help with a last minute relocation, and Movely was so helpful in making it a seamless process!”
María Esther Gitiérrez
UrbanAcres, LLC
Licenciada en Geografía e Historia. Investigadora doctoral sobre el desarrollo del pensamiento de la Escuela Ibérica de la Paz a través del trabajo: La Guerra Justa: las teorías hispanoamericanas y su proyección. Desde hace más de veinticinco años, dedicada a la docencia de la Historia, la Geografía y la Historia del Arte en el Colegio Gamo Diana de los Misioneros Redentoristas. En él desarrollamos, entre 2014 y 2016, la propuesta educativa: Centros Global Cities para el aprendizaje Global, premiada en la VIII edición del Premio Nacional de Educación para el desarrollo: “Vicente Ferrer”. Miembro del grupo de investigación educativa fundado por Miguel Ardanaz: Glolaboratorio. Autora, en red, de las propuestas educativas Conectandomundos, La vida en el centro del Centro y “De la escuela participativa a la sociedad democrática” y Ser y Saber. Perfil Docente para el Desarrollo Sostenible y la Ciudadanía Global. Integrante de la Red de Educadoras y Educadores para una ciudadanía global, Movimiento meta 4.7 y de la Universidad del Buen Vivir.
Israel García Bayón
Profesor de filosofía en el IES Murillo de Sevilla (España) y miembro de la Red de Educadoras y Educadores para una Ciudadanía Global y presidente de la Red Andaluza de ECG. Coautor en red de diferentes propuestas y publicaciones educativas, destacando especialmente “Una revisión sistemática de la Educación para una Ciudadanía Global transformadora” en la revista RIEJS y “Educación para la ciudadanía Global como una propuesta metodológica transformadora
Damián Arias
SavvyMarket
Profesional de Economía Social con más de 20 años de experiencia en diferentes proyectos, muy
buenas relaciones interpersonales, capacidad de trabajo en equipo, y desarrollo de personas.
Continuar mi desarrollo profesional, aplicando mis conocimientos y experiencia en el área de la
Economía Social y emprendimientos, para la promoción de derechos, formación ciudadana, ciudadanía
digital, formación en oficios, fortalecimiento de las personas, las comunidades.
Impulsar la descentralización del poder que dan las TICS y las Inteligencias Artificiales para mejorar
nuestros trabajos, la productividad en proyectos y emprendimientos, en la investigación académica,
la docencia, como en la vida de las personas, las comunidades y los territorios, en clave de una
adaptación creciente al mundo y a la era de las inteligencias artificiales
Joaquín José Martínez Sánchez
UrbanAcres, LLC
Profesor de Lengua y Literatura en enseñanza secundaria y doctor en aprendizaje a través de las narraciones. Ha sido cooperante en educación para el desarrollo y educador social con comunidades originarias del pueblo Ñuu Savi en La Montaña de Guerrero (Méx.) y con familias gitanas en la Cañada Real (Madrid, España). Se ha dedicado a la formación del profesorado como tutor, desde el grado universitario y el máster de enseñanza secundaria (formación inicial), hasta la formación permanente con el INTEF y otros organismos públicos que se encargan de la Transformación Digital Educativa, como especialista en el aprendizaje basado en proyectos y la educación expandida. Colabora en redes de aprendizaje docente dedicadas a la educación inclusiva (DIME), la educación ecosocial (Teachers For Future) y la educación para una ciudadanía global (RECG). Actualmente trabaja en un centro de educación social inclusiva (mal llamado “centro de difícil desempeño”), el IES Diamantino García Acosta, en uno de los barrios con menor renta de España: Tres Barrios-Amate de Sevilla. Ha colaborado en varios proyectos de investigación-acción sobre la IA aplicada a la educación: Justicia Lingüística (en defensa de la diversidad de las lenguas), sesgos lingüísticos de género y competencia digital docente.
Raül Torres Cobos
H&H Legal Partners
Maestro de primaria en Girona (Cataluña).
Cuento con experiencia como coordinador de informática y poseo la acreditación de competencia digital C1. Como formador, imparto cursos dirigidos a docentes en el ámbito de las nuevas tecnologías, la integración de la inteligencia artificial en la educación y el aprendizaje basado en juegos (ABJ) y la gamificación.
Durante seis cursos escolares, he formado parte y colaborado activamente en la comisión de actividad educativa solidaria, promoviendo proyectos con impacto social positivo.
En mi práctica docente, utilizo todas las herramientas a mi alcance para innovar desde un enfoque ético e integrador, adaptándome a las necesidades de los estudiantes y fomentando un aprendizaje significativM
Luis Alain de la Noval Bautista
SavvyMarket
Doctor en Comunicación (interuniversitario, 2020) por las Universidades de Sevilla, Málaga, Huelva y Cádiz. Actualmente es Profesor Contratado Doctor en Máster en Tecnologías de la Información y la Comunicación para la Educación y el Aprendizaje Digital en la Universidad de Nebrija. Durante el período 2022-2024 se desempeñó como investigador en la Universidad de Sevilla, contrato financiado por el Ministerio de Universidades y la Unión Europea, mediante convocatoria competitiva «Beca Margarita Salas». Ejerció como profesor universitario en titulaciones de Grado, Máster y Doctorado en el Departamento Docente de Comunicación Social de la Universidad de la Habana, durante 13 años( 2009-2022). Sus líneas de trabajo científico se centran en: Comunicación, ciudadanía y cambio social. Colabora con la Red de Investigación en Comunicación Comunitaria, Popular y Participativa (RICCAP). Como parte de la Beca Margarita Salas realizó una estancia de investigación postdoctoral, en la Facultad de Ciencias de la Información, de la Universidad Complutense de Madrid en el Grupo de Investigación Mediación Dialéctica de la Comunicación Social.
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La educación
La educación cambia vidas, contribuye a la paz, erradicar la pobreza e impulsar el desarrollo sostenible.
Es un derecho humano para todos a lo largo de la vida.
Preguntas frecuentes
La educación y los ODS 2030
La educación es un objetivo integral de la Agenda 2030 y un derecho humano fundamental. El Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 4 establece que se debe garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad para todos.
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